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教員の志望動機って小学校の場合はどう書く?ご紹介します!

      2016/10/28

教員の志望動機って小学校の場合はどう書く?ご紹介します!

教員になる為の志望動機は、小学校ではどんな内容が望ましいのでしょうか?

子供との人間関係や、同僚の教師との人間関係やさまざまな事を乗り越えることも課題となってきます。

どんな事を乗り越え教員になれるのか、まとめてみました。

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小学校の教員になる為に志望動機には、どんな内容を書けばいいのか

小学校教員志望動機例文

高校生のころより自分が子供好きの性格であることを自覚するようになりました。お祭で子供神輿の世話をしたり、親戚の子供たちと海水浴に行った時には、小さないとこたちと遊んであげたりするのが好きでした。そこで、知的で倫理的な仕事であることが性に合っていることもあり、小学校の教諭になることをめざして教育学部に進学した次第です。

教育実習のときにも強く感じましたが、小学生の子供たちは本当に純真無垢な存在だと思います。遊びでも授業でも、いつも真剣です。嫌なことがあったり困ったりしたときは、その気持ちが正直に顔に出ます。私は、そういう子供たちとまっすぐに向き合って、子供たちの気持ちをしっかりと受け止められる教師になりたいと願っています。

授業で子供たちにテーマについて関心を持たせ、理解させる技術は、いまだ未熟だと思いますが、日々工夫をして、先輩の先生方のご指導も仰ぎながら上達してゆきたいと思っています。精一杯がんばる覚悟ですので、どうぞよろしくお願いいたします。

引用元-小学校教員の志望動機(志望理由)の書き方と例文

小学校教員になる志望動機はどんなことが決めてになったのか?

いま大学の教員をしている者です(教育系)。最初は小学校教員志望、のち中学志望、卒業時は高校志望、結局大学院をへて今日に至りました。

小学校は、「こども」という生き物を相手にする感じですね。この生き物はピュアで、素直で、わがままで、意地悪で、要するに千変万化。いちばん「教育」の効果が出やすいと思います。仕事は、質問者さんも書かれているように何でも屋さん的な面も大きいので大変。でも自分の仕事の意味や価値を実感する瞬間も多く、幸せな経験をすることも多い。

中学校は、授業と部活と生活指導。心と心の触れあいが教師としての幸福をもたらしてくれることも多々ありますが、心身ともに変化の大きい生徒たちを前にして、自分の意に染まぬ厳しい指導が求められることも多いと思います。塾などで勉強するからといって学校でだらける生徒もいるし、何もしないで何もわからない、という生徒もいる。私の実感では、中学教員を志望する学生の最大の動機は部活を指導したいということです (^o^)
引用元-教員の方教えてください。なぜ小学校(中学・高校)を志願されましたか – その他(学問・教育) 解決済 | 教えて!goo

小学校の教員になりたい?志望動機を書く前にしっかり受け止めて

教員になりますと、若いうちは、同じ学校や同じ地域の周りの先生方とも人間関係を構築していかないといけませんし、生徒は「若い先生だから」と舐めてかかってくる場合もあるようです。

さらに辛いところはどんなに一生懸命子供のために頑張っても、それが子供に伝わらない場合もあることかもしれません。
子供のことを思って、一生懸命、授業や部活や行事の準備を行っても、生活指導や授業やその他の指導を頑張っても、その教師の頑張りは、子供には伝わらないこともあるのかもしれませんね。
小学生の場合は子供すぎてわかりませんし、中学生・高校生は反抗期ですし、彼らは自分のことや、友達のこと、そしてクラスの好きな異性のことしか頭にありませんから、教師の頑張りなんて気がつかない場合もあるようです。
子供のうちは、大人が自分のために頑張ってくれていることが、わからないですものね。

そのため、どんなに子供のために頑張っても、報われないこともあるかもしれません。

子供達に「先生は君達のために、昨日も無給なのに休日出勤して今日の準備をしてたのに、君達の今日の態度はなんだ!?失礼ではないか?」と怒るわけにもいきませんしね。
見返りを期待しての、子供のための頑張りならば、長くは続かないのかもしれません。

また、子供との人間関係はもちろんのこと、同僚の教師との人間関係や同地域の学校の先生との人間関係、それに親との人間関係や、地域の人達との人間関係もありますから、どこかですれ違いなどにより、人間関係のこじれが生じることもあるでしょう。どんなに最善を尽くしていても、一方的に相手から悪く言われることもあるかもしれません。

引用元-教師教員の志望動機

なぜ教員を志望したのだろうか?その理由とは?

敬和学園大学 人文学部国際文化学科 3年生 中学校,高等学校志望
「中学2年生の時、私たちのクラスは合唱コンクールのリハーサルで全く声が出ていませんでした。そのような状況の中で、ある教科担当の先生が涙を流し、私たちの担任の先生が心に秘めていた私たちへの思いを話してくれました。その話を聞き、私たちは本気で練習に取り組むようになりました。この中学時代の先生のように、自分と関わる全ての生徒のことを考え、何事にも本気で取り組む教師になりたいです」


東京学芸大学 初等教育教員養成課程社会選修 2年生 中学校志望
「中学時代のサッカー部の顧問の先生にお世話になった。部長をやっていたが部員と目指す部のあり方で対立し、一時は部活をやめようと考えたが、思いとどまらせてくれた。おかげで大学生になった今でも大学のサッカー部に入りサッカーを続けられているし、中高大とサッカーを通じて友人をたくさんつくるこことができた。中学生という不安定な時期にそのような恩師に出会えたことで人生の方向性が変わったと思い、またそのような経験をした自分は、教師になって同じように生徒の手助けをしたいと思い教師を目指すようになった」
引用元-教員志望者の志望動機・理由が知りたい!-教員採用試験対策/教師・教職の募集情報|教員ステーション

教員になる志望動機は過去の事ではなく、未来を語ろう!

志望動機は、自分の思い出話を語るものではありません。あなたの過去をどんなに聞いても、聞き手の心は動きません。

志望動機で、過去の思い出話ばかりをする人は、結局は、聞き手(読み手)分析ができていない人です。あなたにとって感動的な思い出も、その経験をしていない聞き手には感動を与えないという客観的な心理分析ができていないのです。

相手の心が読めない人は、教師に向いていません。

子供予測や、子供理解のためには、子供の心がある程度、読めなければいけません。

自分の思いばかりが先行し、相手の心の動きが読めない人は、教師にはなれません。

ちょっと厳しいことを言いましたが、相手の心の動きを予測しつつ、志望動機を書くということは、とても大切なことです。

教員採用試験は、就職試験ですから、当然、採用側は、「この人はどんな教師になりそうか」、「この人はどんな教育をしようとしているのか」、「この人は教師になって何がしたいと思っているのか」といったことに注目しています。

あなたに給料を払って雇う雇い主ですから、興味・関心があるのは、あなたがどんな仕事をしてくれそうか、あなたがどんな教育をしてくれそうかということです。

あなたが小学生や中学生だった時の思い出話には興味はありません。たとえ、それが、いじめられていたという事実であっても、面接官には、はっきり言って、どうでもいいことです。

 

志望動機とは、

 

あなたが教師になって何をしたいのか。

教師になってどんな教育実践をしていきたいのか。

何がしたいから教師になるのか。

子供に何を伝えたいから教師になるのか。

どんな子供を育みたいから教師になるのか。

 

といったことを語るものです。

つまり、あなたの未来、あなたがこれからどんな教育をしたいのかという将来のヴィジョンを語るのが志望動機です。
引用元-教員採用試験での志望動機は、過去のことではなく、未来のことを語りましょう!!|ブログDE教採BY河野正夫

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